期刊信息
刊名：生理学报
曾用名：中国生理学杂志
主办：中国生理学会;中国科学院上海生命科学研究院
主管：中国科学院
ISSN：0371-0874
CN：31-1352/Q
语言：中文
周期：双月
影响因子：0.463415
数据库收录：
北大核心期刊（1992版）;北大核心期刊（1996版）;北大核心期刊（2000版）;北大核心期刊（2004版）;北大核心期刊（2008版）;北大核心期刊（2011版）;北大核心期刊（2014版）;北大核心期刊（2017版）;化学文摘（网络版）;中国科学引文数据库（2011-2012）;中国科学引文数据库（2013-2014）;中国科学引文数据库（2015-2016）;中国科学引文数据库（2017-2018）;中国科学引文数据库（2019-2020）;医学文摘;哥白尼索引;日本科学技术振兴机构数据库;生物医学检索系统;文摘与引文数据库;中国科技核心期刊;期刊分类：基础医学；生物学
期刊热词：
研究论文
曾用名：中国生理学杂志
主办：中国生理学会;中国科学院上海生命科学研究院
主管：中国科学院
ISSN：0371-0874
CN：31-1352/Q
语言：中文
周期：双月
影响因子：0.463415
数据库收录：
北大核心期刊（1992版）;北大核心期刊（1996版）;北大核心期刊（2000版）;北大核心期刊（2004版）;北大核心期刊（2008版）;北大核心期刊（2011版）;北大核心期刊（2014版）;北大核心期刊（2017版）;化学文摘（网络版）;中国科学引文数据库（2011-2012）;中国科学引文数据库（2013-2014）;中国科学引文数据库（2015-2016）;中国科学引文数据库（2017-2018）;中国科学引文数据库（2019-2020）;医学文摘;哥白尼索引;日本科学技术振兴机构数据库;生物医学检索系统;文摘与引文数据库;中国科技核心期刊;期刊分类：基础医学；生物学
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研究论文
基于元认知发展的Seminar-思维导图翻转课堂在
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】生理学抽象、难于理解,学生普遍存在畏难情绪。根据前期研究显示,学生的学习性认知活动的调控依赖元认知发展水平。因此,研究基于前期建构的框架模型,采用Seminar-思维导图翻转课堂
生理学抽象、难于理解,学生普遍存在畏难情绪。根据前期研究显示,学生的学习性认知活动的调控依赖元认知发展水平。因此,研究基于前期建构的框架模型,采用Seminar-思维导图翻转课堂,探索其对学生元认知的影响。目的是探讨Seminar-思维导图翻转课堂应用于生理学教学,对医学生元认知发展的影响。方法是随机抽取同质班级为研究组(n=110)和对照组(n=103)。研究组采用Seminar-思维导图翻转课堂,对照组进行传统教学,课前、课后7d,课后6个月分别采用元认知自评问卷,行组内后前与组间比较。结果是研究组后前比较、与研究组课后比较,在元认知知识、体验、技能得分较高(P<0.05);研究组课后6个月与课后7d比较,元认知知识得分降低(P<0.05),呈现衰减趋势。结论是Seminar-思维导图翻转课堂有利于促进学生元认知发展,且元认知体验与技能可保持较长时间。
文章来源：《生理学报》 网址: http://www.slxbzzs.cn/qikandaodu/2020/1009/335.html
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